教师格言名人名言

教师格言名人名言

无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才是好的名言呢？以下是小编精心整理的教师格言名人名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

2、伍丽姿:如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

3、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

4、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

5、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

6、把一切知识教给一切人。

7、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

8、教育人就是要构成人的性格。

9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

10、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

11、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

12、每一个学生都是好学生。

13、教师当然须教，而尤宜致力于导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

16、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

17、宽容别人等于祝福自己。

18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

19、教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

20、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

21、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

22、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯;一扇长开的窗接纳之窗。

23、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

24、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

25、龙赞:孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!

26、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

27、循循善诱，诲人不倦的是老师。

28、太阳下最光辉的职业是教师。

29、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

30、我们就应使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

32、刘丽平:只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

33、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

34、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

35、坚持启发式，避免注入式。

36、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

37、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

38、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

39、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

40、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

41、扬黄牛精神，做平凡工作。

42、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

43、教师的人格是教育的基石。

44、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心”。

45、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮忙;我们生来是愚昧的，所以需要决定的潜力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。卢梭

46、执着杏坛，乐于奉献。

47、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

49、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

50、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

51、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

52、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

53、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

54、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

55、谢汉英:信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

56、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

57、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

58、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

59、老老实实做人，认认真真教书。

60、以德感人，为人师表。

61、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

62、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

63、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

64、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

65、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

66、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

67、走下讲台给学生讲课。

68、尚自然，展个性。蔡元培

69、爱拼才爱赢。名人名言

70、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

71、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

72、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

73、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

74、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

7 ……此处隐藏3363个字……>237、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

238、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

239、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

240、教师要融于师生的相互理解中。

241、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

242、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

243、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

244、教师就应善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习潜力在内的多方面潜力。

245、想让生命辉煌，就别浪费青春。

246、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

247、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

248、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

249、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。

250、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

251、心灵塑造的最佳工程师。

252、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

253、学高为师，身正为范。

254、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

255、不要随便给一个人定性。

23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

33、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

37、不愤不启，不启不发。——孔子

38、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

43、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

45、发明千千万，起点是一问。——陶行知

1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

2、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

5、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

6、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

12、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

22、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子